Xəbərlər / Ekspert / Müəllim
04 yanvar 2022

Etibar Əliyev-Müəllimin biliyi şərh etməsi nə qədər məhdud və mexanikidirsə, bir o qədər müəllimlə şagird arasında primitiv münasibət yaranır.


Zaman keçdikcə təhsildə dəyişən paradiqmalara uyğun yeni islahatlara ehtiyac yaranır. Təhsilin əsas siması müəllimdir. Müəllimlərin əksəriyyəti biliyi ətalətli və bitmiş şəkildə verməyə çalşırlar. Müəllim faktları sadalayır, metodları nümayiş etdirir, uşaqlar təkrarlayır və yadda saxlayırlar.


Başqa qisim müəllimlər isə bilik adı altında tədqiqat aparmağa üstünlük verirlər. Təssüflər olsun ki, bizdə birinci tip müəllimlər daha çoxdir. Bilmək-preblemi tədqiq etmək, onu savadlı şəkildə aşkara çıxarmaq, materilalı interperetasiya etmək və gəldiyi nəticəni ciddi - cəhdlə müdafiə etmək bacarığıdır.

 Müəllimin bliyi şərh etməsi nə qədər məhdud və mexanikidirsə, bir o qədər müəllimlə şagird arasında primitiv münasibət yaranır. Müəllim sadəcə test tapşırıqlarının cavabının tapılmasını uşaqlara öyrətməməlidir.  Tədris proqramlarının uğuru bu ideyaya köklənməlidir: öyrətmə prosesi təsadüfi xarakter daşımasın. Biz səhih və dəqiq bilik əldə etmək üçün onun konkret yollarını aramalıyıq. Müəllim tədris etdiyi fəndən yenilikləri izləməlidir. Vaxtilə fənlər üzrə maraqlı elmi jurnallar dərc olunurdu. Hətta ucqar kəndlərə belə göndərirdilər. İndi bunlar yoxdur. Yalnız Orta məktəb dərsliyi ilə uşaqlardakı istedadı dərinləşdirmək mümkün deyil. Elm sahələrində böyük alimlərin ideyaları məktəblilərə və tələbələrə çatdırılmalıdır.  


Konkret olaraq Riyaziyyatla bağlı maraqlı bir misal: 2006-cı ildə Riyaziyyatdan məşhur Filds medalına layiq görülmüş  Andrey Okunkov müsahibələrinin birində deyir: "Böyük Riyaziyyatın bir elm kimi məqsədi -bütün düşündürücü məsələlərdə "hə" və "yox" cavabını bilmək deyil, bizim dünyanı dərk etməkdir. Fərz edək ki, hansısa bir yad planetli gəlib deyir: "Bəli Riman hipotesi dəqiqdir və bu da onun isbatı. Siz bunu öz maşınınızda yoxlaya bilərsiniz. Biz bundan nə öyrənə bildik? Heç nə. Ona görə ki, isbat -riyaziyyatın məqsədi deyl. İsbat-bizim dərkimizin (anlamağımızın) ölçüsüdür. Mən hiss edirəm ki, ilbəil tələbələrimin sayı çoxalır. Və başa düşürəm ki, gənclər güclü, çevik və dərin biliklərə malikdirlər. Arzum budur ki, mənim tələbələrim Riman hipotezini isbat edən yadellilərə çevrilməsinlər. "

Ancaq bizim dövrümüzdə teoremi ən tez isbat edəni riyaziyyatı yaxşı bilən adlandırırdıq.

 



Загрузка...
loading...

Həmçinin oxuyun:
Müəllim və şagird arasında qarşılıqlı hörmət, sevgi olmalıdır.

Müəllim və şagird arasında qarşılıqlı hörmət, sevgi olmalıdır.

Müəllim şagirdə nəzakətlə və eyni zamanda ciddi yanaşmağı bacarmalıdır

Müəllim şagirdə nəzakətlə və eyni zamanda ciddi yanaşmağı bacarmalıdır

Müəllim və şagird arasında qarşılıqlı hörmət, sevgi olmalıdır.

Müəllim və şagird arasında qarşılıqlı hörmət, sevgi olmalıdır.

Müəllim və şagird arasında problemləri aradan qaldırmaq üçün 8 tövsiyyə

Müəllim və şagird arasında problemləri aradan qaldırmaq üçün 8 tövsiyyə

Təhsil Nazirliyi sinifdə rəqs edən müəllimlə bağlı münasibət bildirib

Təhsil Nazirliyi sinifdə rəqs edən müəllimlə bağlı münasibət bildirib

Müəllim və şagird ünsiyyətində peşəkar bilik və bacarıqlar mühüm rol oynayır.

Müəllim və şagird ünsiyyətində peşəkar bilik və bacarıqlar mühüm rol oynayır.

Öyrənmə fəaliyyətini səciyyələndirən xüsusiyyətlər

Öyrənmə fəaliyyətini səciyyələndirən xüsusiyyətlər

Müəllimin  şəxsi keyfiyyətləri

Müəllimin şəxsi keyfiyyətləri

Müəllimin şəxsi keyfiyyətləri bunlardir

Müəllimin şəxsi keyfiyyətləri bunlardir

Təlimdə şagirdin öyrənmə fəaliyyətini səciyyələndirən xüsusiyyətlər

Təlimdə şagirdin öyrənmə fəaliyyətini səciyyələndirən xüsusiyyətlər

Ev tapşırıqları nəyə xidmət edir?

Ev tapşırıqları nəyə xidmət edir?

Müəllimin şagirdlərlə ünsiyyət üslubları.

Müəllimin şagirdlərlə ünsiyyət üslubları.

MüəIIimin şagirdlərlə ünsiyyət üslubu,Pedaqoji ünsiyyət haqqında....

MüəIIimin şagirdlərlə ünsiyyət üslubu,Pedaqoji ünsiyyət haqqında....

Müəllimin şagirdlərlə ünsiyyət üslubları.

Müəllimin şagirdlərlə ünsiyyət üslubları.

Diaqnostik Qiymətləndirmədən keçməyən 50 min müəllimlə bağlı xəbər

Diaqnostik Qiymətləndirmədən keçməyən 50 min müəllimlə bağlı xəbər

Şagirdləri tətildən sonra dərsə necə alışdırmaq olar?

Şagirdləri tətildən sonra dərsə necə alışdırmaq olar?

Müəllimlər ciddi psixoloji sarsıntı keçirir - Əsas səbəblər

Müəllimlər ciddi psixoloji sarsıntı keçirir - Əsas səbəblər

36 illik təcrübəsi olan müəllimlə müsahibə

36 illik təcrübəsi olan müəllimlə müsahibə

Müasir dövrdə müəllim-valideyn münasibəti

Müasir dövrdə müəllim-valideyn münasibəti

Neçə valideyn övladını məktəbə göndərməkdən imtina edib? - AÇIQLAMA

Neçə valideyn övladını məktəbə göndərməkdən imtina edib? - AÇIQLAMA

Müəllim-şagird münasibətləri dərsin məqsədlərini reallaşdırmaq üçün zəruri amildir

Müəllim-şagird münasibətləri dərsin məqsədlərini reallaşdırmaq üçün zəruri amildir

Müasir təlimin 7 prinsipi

Müasir təlimin 7 prinsipi

Saçı uzun olduğu üçün şagirdə irad bildirən müəllimlə bağlı nazirdən açıqlama

Saçı uzun olduğu üçün şagirdə irad bildirən müəllimlə bağlı nazirdən açıqlama

Ağır dərs yükü, əlavə repetitor: Nazirlikdə daxili qarşıdurma qaldıqca belə də olacaq

Ağır dərs yükü, əlavə repetitor: Nazirlikdə daxili qarşıdurma qaldıqca belə də olacaq